「社創‧社區4.0」比賽鼓勵青少年認識不同的社區，以設計思維 （Design Thinking）針對社區的個別問題，設計出不同的原型方案（Prototype）。

　　負責是次比賽作社會影響評估（social impact assessment）的臻善評估中心創辦人及董事、香港中文大學社會工作學系副教授黃洪表示，「Design Thinking並非學設計（Design）、而是學思考（Thinking）！思考及明白受眾的需要，因此要『落地』一點，多與居民溝通，不可靠憑空想像。」

用新的觀察角度 把創意發揮出來 

　　黃洪指，「社創‧社區4.0」比賽不是以「問題為本」的角度看社區，反而是「資產為本」或「能力為本」看社區，這是較新的觀察角度。他又認為，「這次項目有很明確的方向，而這些方向都是中西區比較特殊的（現況），如︰沒有公共空間、塞車等問題；參加者可以集中思考如何解決這些問題，令居民生活質素有所提升。這都是學習Design Thinking後的有趣之處，對於年輕人的充權（empowerment）是很重要的！」

　　他解釋，每個人都有不同的看法和角度，透過參加比賽，年輕人可思考如何將社區內未用到的資源和空間，結合平日在腦海中的創意並發揮出來。黃洪說︰「年輕人本身就很有創意，只是要給他們機會發揮出來，把點子用於社區，希望令居民生活有所改善。而這個學習不只用於中西區，未來也可在其他地區，用相同的方法解決問題。」

　　學會用設計思維，是年輕人很重要的學習，黃洪更稱︰「這些技巧，不論在讀書，還是應用在工作都很有用，更可學習如何去服務人！」

即使「失敗」 也可總結經驗

　　對於年輕參加者而言，要在有限時間內認識社區、設計方案解決社區問題，難免會有面對失敗的時候。黃洪對於參加者設計原型方案（Prototype）有以下的建議，「要先看看構想出來的方案以前有沒有人做過，事前也盡量預計可能面對到的困難，並預先想好解決方案。即使面對『失敗』，也可把經驗或經歷總結出來，讓其他人參考，成為共同利益（common goods）；未來就可在『失敗』的經驗上再進一步。」

　　他又建議，參加者應避免做太大的題目，「應聚焦一個社群，做一個小題目；做一個小的方案或產品、設計，其實已經足夠！」黃洪又希望，參加者可有跨學科的合作，並互相欣賞，「團隊精神（Teamwork spirit）都好重要！」

　　而他作評估時，亦並非單看成果，「除了看社區有否轉變，也會看青年人有否改變，包括心態（mindset）上的。」

撰文︰吳以寧