20/08/2015
當老師遇上情緒困擾
初中的時候,某老師是我們喜愛的一個文人,她友善溫柔,同學們都尊敬她。
有一天,上課的時候,她講了一會兒課,便很疲倦不適的樣子。她說:「同學們,我有點不適,你們可否拿習作出來,溫習一下,讓我小休一會,看看是否可以繼續。」
結果,那餘下的十多分鐘,就在自修下完成了。
過了數天,又是老師的作文課,她如常的寫下題目,如常的給我們一點指引,然後我們就埋頭苦幹起來。
我在同學當中,屬於比較矮小的,所以我的座位就在第一行,和老師的桌子簡直是面對面的緊貼。
當我抬頭一看,她又是那個疲倦不適的樣子。不大對勁,我印象中的她都是文靜但愉快的啊!
我再次埋頭作文時,忽然聽見她把座椅退後的聲音,跟著她就急速地低著頭離開了課室。我直覺反應是跟著去看看她。
看著她走進學生洗手間,然後立刻掩上門,跟著是哭聲。我輕輕敲敲門,說:「老師,你OK嗎?」
她說:「OK,我等一會就會回來課室,你先回去吧!」
說真的,一個初中生又可以做到甚麼呢?於是我乖乖的回去,繼續作文。同學問她怎麼了,我只簡單的說她等一會就會回來。大家又再埋首作文了。
之後的三數星期,老師告了病假,傳聞是失眠、失戀。
同學們竟然是那樣平靜平和,沒有太多閒言,更沒有冷語。大家的談論,主要是放在如何寫慰問卡和一些關心的話。
多年以來,我未曾向他人說出她躲著哭的事。她復課後,同學們亦如常的尊敬喜愛她。
在職的人例如老師遇上個人困難,仍要繼續上班上課,的確是一個挑戰。很多時候,他們基於責任感,或者擔心閒言,或者擔心失去工作,會死撐支持下去,勉強返工。如果不及早作出休假治療的決定,可能會在工作地點倒下來,有更大的爆發,甚至有自殺的危機。
這位老師總算是及時休假去處理自身的困境,沒有拖延。而學生對她的關懷和尊敬,亦可保留維持。不過,學校的態度氣氛是一個重要因素,學校對有情緒困擾的師生的包容體諒接納是非常重要的,長期以來教導尊重私隱也在那一刻發揮淋漓盡致,這不但讓學生知道如何去關心支持,亦讓老師放心去及早求助。
她回來後,繼續做好老師的責任,既不損失人材,亦讓學生不會對人生種種情緒挑戰產生無名無謂的恐懼,建立迎難而上的信心和毅力。
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