懲與教

　　上星期寫了篇文章「格外開恩的懲罰」，因提到我對懲教署新宣傳片的一些看法，故收到懲教事務職員協會給總編輯的來鴻，詳述署方的工作，並對我的意見深表遺憾，在此我希望借小框框回應一下。

　　或者我先致歉，小文針對的是懲教署之宣傳片而非懲教人員，可能我辭未達意，讓人誤會，我應該檢討。

　　不過，這種檢討心態，我希望大家都會有。任何人也好，機構也好，被批評，第一件事不是反擊而是檢討，想想對方說的有沒有一丁點道理，有則改之，這樣才能精益求精。

　　協會的來信詳述更生工作的重要性，提出「我們『管教關懷助更生』難道都有錯？」是我文不達意，我從不否定懲教人員在這方面的付出，問題是，大家對「懲」與「教」二字的理解可能有所不同。

　　我對宣傳片有意見，因為它只重「教」，不重「懲」，來信有言：「從如何對待犯人可以判斷一個社會的文明程度」，我同意，我絕不是提倡虐待囚犯，但在施教之前，起碼要有「懲」的基礎。你可以說，失去自由已是最大的懲罰，把他們關起來已施了罰，但我認為，一個罪犯，如果那麼容易受「教」，他就不會成為罪犯，而只是老師手下的壞孩子，或是社工手中的棘手個案。所以，我認為你們做的不是一般教育，而是懲罰的教育。

　　懲罰的教育，我相信署內一定有，只是大家為了表現自己的文明，不會明言，甚至美化，這才是我批評的重點。今日社會禮崩樂壞，好言相勸的教誨已太多，大家都在講寬恕、講體諒，不要懲、別去罰，我們文明、我們人道，結果到頭來被罰的、受傷害的，就是那些奉公守法、乖乖聽話的良好市民。